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Al2O3：两性氧化物、熔点高，也可作耐火材料和耐高温材料，与H2O不反应。Fe2O3：碱性氧化物，与水不反应CuO：碱性氧化物，与水不反应4、重要的金属氢氧化物NaOH：强碱，易潮解，可作干燥剂Al...
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二、镁、铝单质及化合物的特殊性质1、镁和铝在空气中“不生锈”，因为镁和铝在空气中能形成致密而坚固的氧化物薄膜，能阻止金属的继续氧化。2、、在液的浓H2SO4、浓HNO3中被钝化，生成坚固氧化膜阻止反应...
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电离平衡•第一节电离平衡一、知识网络1、电离平衡知识框架：（1）电解质与非电解质（2）强电解质与弱电解质（3）电解质溶液的导电能力（4）弱电解质的电离平衡
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Ａ．正反应吸热，ｍ＋ｎ＞ｐ＋ｑＢ．正反应吸热，ｍ＋ｎ＜ｐ＋ｑＣ．正反应放热，ｍ＋ｎ＞ｐ＋ｑＤ．正反应放热，ｍ＋ｎ＜ｐ＋ｑ[分析]解决这类图象题目，采用“定一论二”，即把自变量（温度、压强）之一定为恒量...
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教学目标知识技能：了解化学反应速率的概念及表示方法；理解浓度、压强、温度和催化剂等对化学反应速率的影响；初步运用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等对化学反应速率的影响。能...
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化学反应速率教学设计（二）教学目标知识与技能1．使学生理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响；2．使学生能初步运用有效碰撞，碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对...
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第一节化学反应速率（第一课时）[教学目的]1.使学生了解化学反应速率的概念及表示方法；2.掌握化学反应速率的计算及化学反应速率的影响因素；3.明确研究化学反应速率的意义。
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《硝酸》教案十堰市郧阳中学张红斌教学目标：认知性学习目标：了解硝酸的物理性质，掌握硝酸的化学性质（酸性、不稳定性、强氧化性）；复习氧化还原反应的概念，深入理解物质的氧化性、还原性，学会用氧化还原反应的...
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1说教材1.1地位和作用氮族元素是在学完元素周期表和元素周期律的理论知识的基础上学习的最后一个主族，氮是氮族元素作重要的代表元素，而硝酸不仅是氮的重要化合物，也是重要的基本化工原料，有着广泛的用途。硝...
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第三节硝酸饶平二中化学教研组余镪教学目标：1.使学生掌握硝酸的物理性质和化学性质。2.使学生了解硝酸的用途。3.结合硝酸的浓度与它的氧化性的关系，阐明量变与质变的辩证关系。4.通过演示实验之后废液、废...
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第二节氨铵盐一、教学目的1、知识技能：掌握氨的实验室制法，理解铵盐的性质，掌握铵离子的检验。2、能力培养：通过氨的制取实验教学，进一步培养和提高学生分析实验现象的能力。二、教学分析教材首先介绍了氨分子...
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高二第一章第二节《氨铵盐》第一课时四会市四会中学范玉萍教学目的：1．使学生了解氨的物理性质和用途。2．使学生掌握氨的化学性质。教学重点、难点：氨的化学性质教学方法：引导——探索法，CAI多媒体现代教学...
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知识目标：使学生了解氨气的物理性质及铵盐的性质。掌握氨的化学性质、氨的实验室制法及铵离子的检验方法。能力目标：通过实验培养学生的观察能力、分析能力归纳总结能力，以及研究问题的科学方法。情感目标：通过实...
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一、教学目的1．使学生了解氮族元素性质的相似性和递变规律2．使学生掌握氮气的化学性质3．使学生掌握运用元素周期律知识指导元素化合物知识学习的方法。二、教学重点氮族元素性质的相似性和递变规律；氮气的化学...
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第一节电离平衡知识目标： 1．了解强、弱电解质与结构的关系。 2．掌握弱电解质的电离平衡。3．了解影响电离平衡的因素。能力目标：1．培养学生阅读理解能力。2．通过区分强电解质和弱电解质，培养学生分...
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高三专题复习《等效平衡》教案蕲春四中张玉宇一、教学目标知识目标：使学生了解等效平衡的定义，理解常见的平衡等效类型，掌握分析平衡问题的几种方法。能力目标：通过对等效平衡的概念和类型的分析，培养学生的分析...
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一、等效平衡等效平衡的含义：在一定条件（恒温恒容或恒温恒压）下，只是起始加入情况不同的同一可逆反应达到平衡后，任何相同组分的分数（体积、物质的量）均相等，这样的化学平衡互称为等效平衡。在等效平衡中，还...
